苏教版《科学》三年级下册分组实验操作材料（十组）产品详情 本套分组实验材料依据苏教版三年级科学下册教材精心配置，旨在通过丰富多样的实验素材，引导学生探索科学知识，培养实践与观察能力。每组材料可供一个学习小组使用，助力课堂实验教学顺利开展。 教育部基础教育课程改革南师大研究中心编写设计。第一单元 植物的一生种子发芽了 - 实验材料：约3克装的番茄种子、黄瓜种子各10包，约10克装的绿豆10包，塑料花盆10个，扁形带盖（广口瓶样式）的发芽实验盒40个，抽取式纸巾1盒，彩色塑料勺10包。- 实验目的：学生亲手播种，观察不同种子在花盆和实验盒不同环境下的发芽过程，了解种子萌发所需条件，培养观察与记录能力。幼苗长大了 - 实验材料：塑柄钢质小刀10把，5克装红色色素2瓶。- 实验目的：借助小刀对幼苗简单处理，利用红色色素探究植物运输系统，观察幼苗生长变化，激发对植物生理结构的好奇。 植物开花了 - 实验材料：纸质花的图卡、花的解剖图卡各10套，塑料镊子10把。- 实验目的：通过图卡了解花朵形态与内部结构，用镊子解剖花朵，探究植物繁殖过程，认识花朵授粉、结果的原理。 植物结果了 - 实验材料：纸质果实图卡、我们吃的是什么图卡各10套。- 实验目的：借助图卡认识不同果实，了解日常食用部分来自植物的哪个部位，加深对植物生命周期的理解。 第二单元 植物与环境 不同环境里的植物 - 实验材料：包含八种植物与环境的纸质图卡10份，沙漠植物图卡10套，单片装湿纸巾30包，16K蜡纸1包，直径5cm放大镜10个，不锈钢勺子10个。- 实验目的：通过图卡了解不同环境植物形态，利用湿纸巾、蜡纸、放大镜、勺子模拟和观察植物生长环境，探究植物与环境的相互关系。 沙漠中的植物 - 实验材料：同“不同环境里的植物”中的沙漠植物图卡、湿纸巾、蜡纸、放大镜、不锈钢勺子，另加塑料水槽10只，莲子种子10包。- 实验目的：以沙漠植物和水生植物莲子为对象，借助工具探究沙漠和水生环境中植物的生存策略与适应方式。 水里的植物 - 实验材料：纸质水生植物图卡10套，塑料水槽10只，莲子种子10包。- 实验目的：利用图卡和水槽，观察莲子生长，了解水生植物的生长特性与环境适应性。 石头上的植物 - 实验材料：青苔标本、卷柏标本各10包。- 实验目的：观察青苔和卷柏标本，了解生长在石头上的植物适应特殊环境的独特方式。 第三单元 声音的奥秘 声音的产生 - 实验材料：中号保鲜袋1包，20cm钢尺10把，10寸气球10只，棉纱线1卷，三种不同规格塑料试管30支，金属音叉10套。- 实验目的：通过操作这些材料制造声音，观察物体发声时的振动，理解声音由物体振动产生的原理。 声音的传播 - 实验材料：真空电铃实验电子套件1套，透明防水袋1只，电子发声器1个，AN3101声音屏10个，小号泡沫球10包，小号小鼓10个，土电话材料套材10套。- 实验目的：借助各材料演示声音在不同介质中的传播，理解声音传播需要介质及传播特性。 不同的声音 - 实验材料：金属三角铁10套，八音铝片琴10个，五种风铃管10套，八孔竖笛10支。- 实验目的：通过演奏这些乐器，感受不同声音的音高、音色等特点，体会声音的多样性。 第四单元 身边的材料 天然材料与人造材料 - 实验材料：10克装晴纶棉、棉花各10包，106cm木板10块，106cm复合板10个。- 实验目的：对比观察，了解天然材料与人造材料的区别、特性及用途。 纸 - 实验材料：A4复印纸、16K蜡光纸、A4牛皮纸、条形皱纺纸各1包，2mL塑料滴管10支。- 实验目的：通过滴水、折叠、撕扯等实验，探究不同纸张的吸水性、柔韧性、强度等特性。 金属 - 实验材料：Ф0.513cm的铜棒、铝棒、铁棒各10根，2020cm砂纸10张，13cm的铜丝、铁丝、铝丝各10根，小号锤子10把，51cm的铜片、铁片、铝片各10片，Ф12cm的铜柱体、铝柱体、铁柱体各10个。 - 实验目的：通过打磨、敲击、导电测试等实验，了解金属的光泽、延展性、导电性等物理和化学性质。 塑料 - 实验材料：手提式塑料袋、手提式纸袋各10个，小号瓷碗、小号塑料碗各10个，20厘米塑料尺10把，25克羊毛线1卷，塑料绳1卷。- 实验目的：对比观察，了解塑料与其他材料在外观、质地、重量等方面的差异及特性。 第五单元 观测天气 测量气温 - 实验材料：A001气温计、抽拉式气温计模型各10支。- 实验目的：学会使用气温计测量气温，通过模型理解气温概念和测量方法。 云量和雨 - 实验材料：纸质云量图10张，带刻度瓶子的雨量器材料10套。- 实验目的：对照云量图判断云量，制作雨量器测量降雨量，了解相关概念和对生活的影响。 风向和风力 - 实验材料：塑料风向风力计模型10套，小号小旗10面。- 实验目的：利用工具判断风向和风力，观察不同天气下的变化。 天气和气候 - 实验材料：纸质四季图卡10张。- 实验目的：结合生活经验，通过图卡理解天气和气候的概念及差异。